Unidade 2- atividade 3.3 a 3.9

Proposta de trabalho

Através da música ORQUESTRA DOS BICHOS, do grupo Trem da Alegria, fizemos montagem de um filme para ser trabalhado com os alunos.

OBJETIVOS:

-Desenvolver movimentos corporais (música, dança, gestos); a escrita (produção);

-Representações – imitando as vozes dos animais;

-Trabalhar a diversidade animal, classificando-os;

- Pesquisa sobre extinção;

DESENVOLVIMENTO:

Após assistir o filme com os alunos, desenvolver atividades dentro dos objetivos citados.

DISCIPLINAS: Português, geografia, arte, ciências, matemática, historia.

Trabalho elaborado por Merce e Irani.

-

UNIDADE I – Meu Portifólio

UNIDADE I, Ativ. 1.1- descrevi quem sou eu, incluindo minha prática de ensino.

QUEM SOU EU?

UNIDADE I – Ativ. 1.2 – breve relato valorizando a troca de experiência entre professor/ aluno e colegas de trabalho.

UNIDADE 2- Ativ. 1.2 – online

UNIDADE I- Ativ. 1.4- as tecnologias disponíveis na escola que trabalho, as que dispomos e as que queremos em breve.

UNIDADE I- Ativ-1.4-  Tecnologia

UNIDADE I- ATIV. 1.5- aula do portal do professor, onde planejei uma aula para desenvolver com minha turma.

UNIDADE I – Ativ. 1.5

Nesta atividade vimos um vídeo sobre as tecnologias e como devemos lidar com a mesma em nossa prática de ensino.

UNIDADE I- Ativ. 1.6

Desenvolvi o projeto Festa Junina, trabalhado na escola, com todos os alunos.

UNIDADE 2- ATIV.

Ativ.4.7

ATIV. 4.7

Currículo escolar é um elemento importante para o planejamento do professor, organizado em uma proposta de ensino, que vai ajustar os conteúdos a realidade dos educandos. Sendo trabalhado com flexibilidade para melhor atender as necessidades dos mesmos. Assim a educação pode ser compreendida como uma atividade expressa, de forma distinta, onde tanto o conteúdo programático e a atividade didática usada posam transformar o currículo em ação que produza a aprendizagem.

O uso das tecnologias em processo de aprendizagem propicia o registro digital criando condições para que seja possível identificar as dificuldades e os avanços dos alunos, bem como reconhecer o que foi trabalhado.

PLANO DE AULA – Diversidade cultural ( festas, danças e trajes típicos)

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Conhecer a diversidade cultural brasileira através de elementos populares como festejos, danças, pratos e trajes típicos; Perceber que o Brasil é composto de diferentes matrizes étnicas e que o folclore é um patrimônio desses grupos;

Duração das atividades

Essa atividade de pesquisa será desenvolvida em três aulas, com duração de duas horas cada.

DESENVOVIMENTO DA AULA:

Fazer  uma introdução sobre a diversidade cultural no Brasil.Questionando quem já participou ou presenciou algumas dessas festas.

Levar os alunos para o laboratório, onde os mesmos irão pesquisar sobre essa diversidade cultural: danças, festas, comidas e trajes típicos em nosso país.

Avaliação

Participação nas atividades de pesquisa sobre elementos folclóricos regionais; Participação no evento; Participação nas apresentações de dança, música ou festejos;

ATV.3.3,3.9

A CRIANÇA E O MUNDO ESCOLAR

O direito da criança é ter uma educação de qualidade
Incluindo em sua prática, afetividade, diversidade e criatividade, o professor é capaz de transformar a sociedade

Um mundo melhor é o que deseja o professor
Que cumpre o seu trabalho com louvor

Alfabetização e letramento fazem parte da construção do conhecimento
Brincando e aprendendo nossos alunos estão em constante processo de crescimento

Nas aulas o lúdico está presente
Para que os alunos aprendam de uma forma diferente

Com atenção e compreensão, ambos aprenderão

Autores: Fernanda, Rejane e Fabio.

Ativid. 3.1 (dupla)

Para o bom desempenho dos educando, é de grande importância desenvolver na escola um trabalho onde resulta a aprendizagem e experiências diversas para os diferentes alunos, pois cada um tem seu tempo e modo diferente de aprender, porque nem sempre, os mesmos alunos de uma turma, aprendem as mesmas coisas, de um mesmo jeito. Portanto buscando trabalhos diferenciados para esses alunos, será uma forma em estar desenvolvendo as dificuldades desses alunos com outras estratégias de ensino, visando assim, melhor compreensão nas atividades propostas.


Ativid. 4.1 (Gr )


Perante a leitura do texto “os desafios da linguagem do século XXI para aprendizagem
Na escola “, percebe-se que hoje dia com internet e uso do computador ,fazemos algumas coisa que se fazia antes só que de maneira ágil, porque facilita tanto as pesquisa com as leituras, havendo mudanças em nossa atuação como docentes. Pois se desenvolve um trabalho de melhor qualidade. Uma aprendizagem com o uso do computador para o aluno, haverá melhor desempenho e incentivo em está buscando esse aprendizado, desse modo, fica um estudo mais interessante e com melhor compreensão do conteúdo, porque ele mesmo está pesquisando e descobrindo coisas novas. Portanto,através de pesquisas por internet, estamos propondo novas estratégias para o aprendizado de nossos alunos, onde eles mesmos estão descobrindo novas maneiras de se interagir com outras pessoas de uma forma interessante e rápida; um jeito diferente do que ainda é usado e ensinado na sala de aula, em muitas escolas.


ATIVID. 4.2 – ind.

Nota-se o quanto é eficiente o uso da tecnologia hoje, perante a velocidade e abrangência de informações diversas, possibilitando desenvolver-se situações do cotidiano de maneira muito eficaz. Também podemos oportunizar aos nossos alunos estratégias mais atrativas e significantes, visando uma melhor possibilidade de aprendizagem, pois com essa multiplicidade de recursos que se oferece aos nossos alunos, visando uma nova prática de troca de idéias e experiências vivenciadas por todos, buscando novos conhecimentos na aprendizagem.

UNIDADE I ATIV1.4

UNIDADE II - 2.5,2.6,2.7